以前中考的升學(xué)率在8成左右，也就是說稍微努力的學(xué)生就能考上高中，以后有機(jī)會(huì)考大學(xué)。中考改革后，僅有5成的學(xué)生上了普通高中，那么剩下的5成學(xué)生就沒有機(jī)會(huì)考大學(xué)了嗎？事實(shí)相反，他們同樣有資格考大學(xué)，也有資格考本科大學(xué)。今天就為初中畢業(yè)生總結(jié)了5條出路，如果可以別選第5條。
中考改革之后，一半的學(xué)生上不了普通高中，很多家長(zhǎng)認(rèn)為上不了普通高中就沒有辦法考大學(xué)了。其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的，因?yàn)槁毟咭部梢钥紝W(xué)，而且職高和普高之間的地位是對(duì)等的，只不過是招生人群以及培養(yǎng)方向不同罷了。而且職高的學(xué)生也能考本科，更適合眼下的社會(huì)發(fā)展。
第二條、上不了職高就上技校
如果學(xué)生的分?jǐn)?shù)不夠上職高的話，也不要自暴自棄，因?yàn)閷W(xué)生這個(gè)年齡段更適合在學(xué)校里待著，哪怕最后報(bào)了一個(gè)技校，這對(duì)學(xué)生來講也是機(jī)會(huì)。要知道中專技校的學(xué)生是有資格參加單招，春季高考的，如果學(xué)生到了年齡幡然醒悟的話，在中專最后一年也可以參加升學(xué)考試，當(dāng)然別“作死”。
第三條、上私立高中
不同省市對(duì)于中考改革分流的比例是不同的，有的地方是5：5，而有的地方是6:4，具體的要看落實(shí)政策如何。如果學(xué)生的分?jǐn)?shù)不夠上普高，但是家長(zhǎng)不想讓學(xué)生讀職高的話，可以重點(diǎn)考慮私立高中。但是現(xiàn)階段的私立高中，不是給錢就能讀的那種了，對(duì)于學(xué)生要有一定的要求。
第四條、讀中專學(xué)校的3+2
中考之后有些學(xué)生的分?jǐn)?shù)還不錯(cuò)，如果上職高可能夠嗆，但是讀技校卻綽綽有余。那么這部分學(xué)生就可以報(bào)中專學(xué)校里的3+2項(xiàng)目，所謂的3+2就是在中專學(xué)校里讀3年，之后通過一次簡(jiǎn)單的升學(xué)考試，到對(duì)應(yīng)的大專學(xué)校里讀2年的大學(xué)。當(dāng)然3+2的學(xué)生，可以參加春季高考，但是前提要和學(xué)校溝通協(xié)商，簽署一份自愿放棄轉(zhuǎn)段協(xié)議。
第五條、初中畢業(yè)去做學(xué)徒工
如果學(xué)生中考的分?jǐn)?shù)不高，本身也不愿意再讀書了，該怎么辦？這個(gè)時(shí)候一定要給他找一份“差事”，畢竟上高中考大學(xué)的目的也是以后能找一個(gè)更好的工作。如果學(xué)生不想繼續(xù)上學(xué)的話，不能讓他在家閑著也不能在社會(huì)上閑逛，最好的處理方式之一就是找個(gè)地方學(xué)手藝，先從做學(xué)徒工開始。首先初中畢業(yè)生這個(gè)年紀(jì)適合讀書，如果中考成績(jī)實(shí)在不高，不能選擇中專技校，再考慮當(dāng)學(xué)徒。而且當(dāng)學(xué)徒也不容易，當(dāng)學(xué)徒的這兩三年里很大概率沒有工資，甚至是低工資。而且有些行業(yè)的學(xué)徒工非常累，像修車，美容美發(fā)等。
蘭州新華互聯(lián)網(wǎng)中等職業(yè)學(xué)校，是經(jīng)蘭州市教育局批準(zhǔn)成立的一所具有注冊(cè)普通學(xué)籍的大型互聯(lián)網(wǎng)教育院校。教育局首批職普融通實(shí)驗(yàn)班開設(shè)學(xué)校。是一所涵蓋VR游戲設(shè)計(jì)與競(jìng)技管理、VR空間創(chuàng)意設(shè)計(jì)師、全媒體運(yùn)營(yíng)與管理、新媒體UI設(shè)計(jì)師、5G軟件開發(fā)工程師、影視動(dòng)漫高級(jí)設(shè)計(jì)師、軟件與信息服務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等多領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)教育機(jī)構(gòu)，是互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)基地。并且開設(shè)高級(jí)乘務(wù)與行政管理、服裝設(shè)計(jì)、職普融通班實(shí)驗(yàn)班、職普融通班、職教高考班、五年大專班等專業(yè)。 學(xué)校始終堅(jiān)持 ”團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、開拓、奉獻(xiàn)”的學(xué)校精神，以社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向、職業(yè)化校園建設(shè)，致力于為社會(huì) 培養(yǎng)專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用人才。
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